Apklausa
Draugaukime

Partneriai
Partneriai

 

В период карантина предлагаем вам вместе с педагогами  продолжить развивающую деятельность для ребят дистанционным способом.

Педагоги с удовольствием предложат вам различные виды деятельности, ссылки на обучающие сайты. Надеемся на тесное сотрудничество и взаимопонимание.

В период с 30 марта по 17 апреля предлагаем тему для обсуждения   «Безопасность дома и на улице».

Бытовые несчастные случаи происходят из-за непонимания опасности. Дом воспринимается как безопасное место. Поэтому попытайтесь объяснить ребенку, что некоторые вещи в повседневной жизни могут быть опасны. Нет специальных «правил для детей» – есть правила безопасности для всех.

 

Наглядно покажите предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей: предметы, которыми категорически запрещается пользоваться: (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы, бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты);  предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей, нужно научиться правильно обращаться: (иголка, ножницы, нож). Помогите  детям сделать выводы о последствиях  неосторожного обращения с такими предметами. Объясните и проиграйте  правила поведения при возникновении опасной ситуации.

Обсудите с детьми тему“ Огонь – друг или враг?”. Пожарная безопасность – важная составляющая знаний ребенка. Объясните ребёнку, как вести себя, чтобы не вызвать пожар. Что делать, если увидел огонь, куда можно позвонить, куда идти, что  нельзя прятаться под стол, кровать, забиваться в угол. Нужно как можно быстрее покинуть помещение или место возгорания на улице. Малыш должен запомнить телефон службы спасения и уметь набрать его на телефоне.  Проведите  тренировку «Действия при пожаре».

Уважаемые взрослые,  если ваш ребенок смотрит мультики – пусть он делает это с пользой для себя. Представляем вам список мультфильмов, которые иллюстрируют различные темы безопасности. Вы легко их найдете на просторах сети Интернет. В мультфильмах показаны различные ситуации и в квартире, и на улице.

  • Уроки Тётушки Совы: «Микробы», «Лекарства», «Острые предметы»,«Горячие предметы», «Электричество», «Подземелья», «Высота», «Огонь».
  • «Смешарики»: «Опасные игрушки», «Невеселые петарды», «Игры с огнем», «Тушение электроприборов»(2 части), « Невеселые петарды».
  • «Аркадий Паровозов»: «Осторожно! Пожар!»,  «Газ», «Спички»,  «Лекарство», «Уборка», «Не залезать на подоконник», « Незнакомец», «Обогреватель».

 

  • «Азбука безопасности»: «Лесной пожар»
  • «Фиксики»: «Огнетушитель», «Фен», « Короткое замыкание», «Термометр», «Электрочайник», «Микроволновка», Сборник врезок «Фиксики и безопасность».
  • «Робокар Поли и пожарная безопасность»: «Не прячьтесь при пожаре», «Полезный, но опасный огонь», «Храните огнетушитель в доступном месте».
  • «Болек и Лелек»: «Пожар!», «Болек и Лелек пожарные»
  • «Рекс»: «Рекс-пожарник».
  • «Вера и Анфиса тушат пожар».
  • «Свинка Пеппа»: «Пожар в доме», «Пожарная машина».
  • Три кота – Пожарная станция – 47 серия
  • Лукоморье Пикчерз: «Игра с огнем».
  • Три котенка: "Коробок – шершавый бок", "В проводах гуляет ток", "Газ – невидимка",  "А возьму – ка я пилу, ножницы и нож", "Океан в ванной".
  • Спасик: "Спасик на пожаре"
  • Безопасность с Царевной – Сборник.

Внушите ребенку, что слушаться он должен только членов семьи, воспитателей детского сада.  Нельзя беспрекословно слушаться всех взрослых! Приведите пример, что вы, допустим, выполняете распоряжения своего начальника, но не стали бы слушаться первого попавшегося человека с улицы. 
 Следите за своей речью. Ищите грань между воспитанием разумной осторожности и «паникерством». Чтобы не запугать ребенка, не превратить в паникера и труса, избегайте выражений типа «не разговаривай с незнакомыми людьми», «кругом полно психов», «детей постоянно крадут», «гулять в парках очень опасно», «никому нельзя доверять» и т.п. Вместо этого скажите: 

1. С незнакомыми людьми надо вести себя следующим образом…

2. Большинству людей можно доверять, но…

3. С тобой ничего не случится, если…

 4. Если кто-нибудь подойдет к тебе и скажет…, делай так…

5. Ты можешь обратиться за помощью к…. 
Проиграйте вместе с ребенком самые различные ситуации.Например, «что ты сделаешь, если на улице незнакомый человек предложит, что покажет красивого щенка, кошечку? Что ты сделаешь, если незнакомец предложит тебе покататься в красивой машине? Что ты сделаешь, если кто- то предложит тебе пойти на работу к маме вместе с ним, а мама тебе об этом ничего не говорила и не звонила?  Что ты сделаешь, если кто- то назовет тебя по имени на улице и скажет, что папа попал в аварию и вам вместе надо поехать к нему?».  Попробуйте сами побыть в роли ребенка, а ребенок пусть побудет «преступником». Это может дать совершенно необычный и очень запоминающийся опыт! По итогам игры обязательно устройте «разбор полетов»! Но не ругайте ребенка, если он что-то сделал неправильно, а объясните, что было не так и как следует делать.
 

Объясните ребёнку, что не только водители, но и пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Познакомьте  детей с правилами поведения на улицах города, расскажите о правилах дорожного движения, объясните, для чего предназначены тротуар, проезжая часть, перекресток, какие виды транспорта можно увидеть на улицах города, побеседуйте с детьми о том, почему нельзя выходить на улицу без взрослых, играть на тротуаре, название каких машин знают.

На прогулке обратите внимание на светофоры, где начинается проезжая часть, где можно кататься на велосипеде или самокате. Напомните детям о том, как следует переходить дорогу, познакомьте их с пешеходным маршрутом (переход «зебра», светофор).Спросите, что такое светофор, покажите его, выясните, знают ли дети на какой цвет надо переходить. Если дети затрудняются дать вам ответ, то объясните, что светофор устанавливают на перекрестках, пешеходных переходах и в других местах оживленного движения. Подчиняясь сигналам светофора, пешеходы переходят улицы, не мешая друг другу и не рискуя попасть под машину; а водителям сигналы светофоров помогают избегать столкновений с другими машинами и прочих несчастных случаев. Обязательно объясните, почему надо останавливаться перед тем, как сделать шаг с тротуара на проезжую часть дороги, почему  следует всегда переходить дорогу только спокойным, размеренным шагом.  Понаблюдайте с ребёнком, как переходят улицу на пешеходном переходе люди, заметит ли он нарушение правил. Если Вы быстро идете или бежите с ребенком, обязательно зафиксируйте внимание ребенка на том, что перед проезжей частью нужно сменить быстрый темп шага на размеренный. Затем сделать остановку, оценить ситуацию на проезжей части, и только потом переходить дорогу в умеренном (но не медленном) темпе. Объясните ребенку, что бегущему человеку трудно смотреть по сторонам. Кроме того, поворачивать голову на бегу для осмотра трудно и опасно (можно споткнуться и упасть). А когда человек идет шагом, ему не составляет труда поворачивать голову и вправо, и влево. Но этой основе закрепите  понятия, «право»,  «лево», посчитайте, сколько проехало машин, прошло пешеходов.

Отрабатывайте умение ребенка «расценивать» стоящий автомобиль как предмет, за которым может скрываться опасность. Например, можно понаблюдать (но только с тротуара!), как из-за стоящего автобуса выезжает машина.  Важно, чтобы ребёнок  осознал большую опасность стоящей машины и любых предметов, которые мешают хорошему обзору проезжей части.

В возрасте 3-4 года дети могут отличить машину, которая движется, от стоящей на месте. Проблема в том, что ребенок уверен: машина может остановиться мгновенно.

К 6 годам

  • угол зрения ребенка всё ещё довольно ограничен: боковым зрением ребенок способен видеть лишь две трети того, что видит взрослый человек;
  • дети не могут определить, что движется быстрее: машина или велосипед;
  • дети еще не могут правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч, выкатившийся на дорогу, может занять все их внимание.

В помощь следующие мультфильмы.

  1. «Смешарики»: «Пешеходная зебра», «Безопасное место», «Гонки с препятствиями», «Где кататься», «Мотоциклетные правила», «Пристегните ремни», «На остановке», «В автобусе», «Кто быстрее?», «Недетский знак», «Некультурные автомобили», «Нетерпеливые водители», «Автомобили специального назначения», «Мигающие человечки», «Пляшущие человечки», «Светофор», «Пограничная территория».
  2. «Спасик и его друзья»: «Спасик в городе».
  3. «Фиксики»: «Подушка безопасности».
  4. «Уроки Тетушки Совы»: «Малыш в автомобиле», «Безопасность на транспорте», «Светофоры и перекрестки», «Пешеходный переход», «Дорога».
  5. «Аркадий Паровозов»: «Переезд», «Проезжая часть», «Светофор». «Железнодорожный путь», «Пешеходный переход».
  6. «Сеня-спасатель»: «Правила безопасного поведения в автомобиле».
  7. Лукоморье Пикчерз: «Пешеходный переход», «Светофор», «Знак: Осторожно, дети».
  8. Мультсериал «Правила дорожного движения».

 

Прочитайте детям  сказки, например:  «Красная шапочка», «Кот и петух», «Буратино», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка»,  «Гуси – лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и т.п.Смоделируйте ситуации, которые угрожают безопасности, и обсудите, как себя вести в таких случаях.  Какие правила безопасности нарушили герои сказок?  Какой вывод из их поступков можно сделать?

 

Придумайте с детьми сказки, рассказы, иллюстрируйте их. Нарисуйте дорогу, машины, светофор, дорожные знаки. Сконструируйте с детьми дома, машины, создайте макет улицы.                                                                

Помните, что детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.

 

Сайты, на которых вы сможете найти презентации для детей:

https://pwpt.ru/presentation/obzh/bezopasnost_v_dome/

https://www.detkityumen.ru/presentations/

   https://viki.rdf.ru

https://iqsha.ru/